Нас часто запитують

Зазвичай 8-12 дітей. Це дозволяє здійснювати й індивідуальну програму за допомогою персональних завдань, а також навчання в командах.

Українською мовою. Є групи, в яких навчання проводиться українською мовою, але на прохання батьків організовані групи з тьюторами російською та англійською мовами.

Це одне з основних питань, яким особливо цікавляться батьки, і якому ми приділяємо посилену увагу. В нашій школі час проведений дитиною біля екрану мінімізовано за рахунок того, що на багатьох уроках (література, історія, і інші), а також під час практичних завдань дитина може сидіти або лежати на дивані.

Також багато перерв-релакс. Релакс – це перерви з фітнесом, пілатесом, йогою, фіззарядкою, акселеративами, жонглюванням. Все в динаміці, весело і захопливо.

Так, у нас навіть є певна пропорція: якщо в звичайній школі вчитель на уроці «говорить» 65% часу, а діти тільки 35%, то у нас навпаки. З дітьми працюють професійні тьютори з західною освітою, які навчені прийомам мотивації, виховання характеру і особистісного зростання, чого в звичайній школі, як правило, немає. Уроки ненудні, спеціально сформовані по 35-50 хвилин, упаковані стисло, де виділяється найголовніше.

Багато практичних завдань і вправ, які дітям цікаві і від яких вони практично не втомлюються. А це означа, що у них «набивається рука» для вирішення задач і щоб відчувати себе впевнено. Заняття проводяться як індивідуально, так і в командах – інтенсивно і на результат. Вільного часу у школяра при такому розпорядку дня більше, ніж в школі, і він може використовувати його з більшою користю і ефективністю.

З учнями працює носій мови, так що рівень високий.

Крім того, ми працюємо за Оксфордськими підручниками з сертифікованим викладачем.

За договором з канадськими онлайн викладачами, ми використовуємо їх сучасні відеоуроки з субтитрами, що дозволяє застосувати білінгвальне навчання.

Оскільки дитина проводять весь час не в школі, а вдома, то і завдання мають назви не домашні (ДЗ), а «онлайн» (ОZ). Багато задач і вправ пов’язані з книгою «Чарівник в країні ОЗ», і діти з задоволенням вирішують такі тематичні приклади.

В основному вони виконуються протягом навчального дня, де для цього виділяється спеціальний час на практичні завдання, вправи і тести. Якщо буде бажання дитини підвищити свій левел, для цього виділяється спеціальний час в кінці дня.

Кожне практичне завдання супроводжується таймінгом – зразковим часом його виконання і складністю за балами. Ми рекомендуємо для цих випадків мати пісочний або шаховий годинник. Діти дуже люблять вирішувати приклади з обмеженим часом, тому що це прищеплює їм почуття часу і компетенцію встигати все з урахуванням дедлайну.

Заняття проходять у віртуальних класах в невеликих групах по 8-12 дітей. Ці уроки збудовані за спеціальними модулями, які складаються з «розігріву», трейлеру (швидкий слайд-шоу урок), відеоролика, чату, інтерактиву з учителем, дебатів в класі, практичних завдань і релаксу.

КОЖЕН урок в онлайн-школі – цікава подія, де кожна секунда проведена з користю. Всі учні мають доступ до власного персонального кабінету, де розписано графік навчання, домашніх завдань, фізичної активності та відпочинку. До створення графіку робочих днів та моделі шкільного уроку залучались фахівці, серед яких вчителі, батьки, бізнесмени, дизайнери, програмісти, діти, соціологи, нейробіологи та психологи, що створили унікальний формат роботи, від якого діти НЕ втомлюються та залишаються активними та уважними протягом дня .

Щодня проводяться 3-5 системних предметів, в темпі і не нудно. За бажанням можна компонувати власний формат занурення в тему, коли одна і та ж тема вивчається день, кілька днів або тиждень. А потім учень переходить до іншої теми.

Розклад сплановано до обіду і після обіду:

 з 9.00 до 10.00 вільне спілкування з тьютором та друзями.

 з 10.00 до 13.30 бажано-обов’язково.

 і з 14.00 до 18.00 бажано-необов’язково.

Після обіду може бути вибір: продовжувати навчання з групою; йти на якусь секцію поза домом, або взагалі нічого не робити – релакс. Цей графік узгоджується з батьками. Подивитися пропущені записи уроків і чатів-відеоконференцій можна протягом двох тижнів.

Ні, не обов’язково, система не жорстка. Нами за рекомендаціями фахівців спланований повний день, з 9.30 до 18.00, але дитина може вибрати собі зручний час для занять, відпочинку, захоплень, проектів і релаксу. І переглядати уроки в інший зручний для себе час.

Спілкується з батьками індивідуально. Тьютор – допомагає, спрямовує і надихає. Він – друг дитини.

Одні батьки вважають, що це природне спілкування з дитиною, і не бачать в цьому проблеми. Інші батьки, особливо, якщо вони зайняті роботою й іншими справами, не мають можливості весь час займатися з дитиною.

Тоді ми обговорюємо такі ситуації з батьками і дитиною, і тьютор веде дитину до  більшої самостійності і самоорганізації. Батькам подобається такий підхід, хоча він займає якийсь час для досягнення кращих результатів. Тут ще багато що залежить від характеру і особливостей самої дитини.

Сесії відбуваються раз на рік – у квітні для учнів 4, 9, 11 класів. Всі інші класи пишуть контрольні онлайн.

Для дітей, що живуть не в Києві, будуть прийняті індивідуальні рішення зі складання сесій зручним шляхом.

Але головне і найважливіше: в школі відбудеться для всіх одна сесія (річні підсумкові контрольні роботи). Семестрові оцінки вчителі виставлятимуть в щоденники, виходячи з поточних оцінок і тематичного оцінювання робіт, як у звичайній школі

На першому тижні та другому тижнях:

Ви пишете комплексні контрольні роботи та чекаєте на оцінки та коментарі вчителя.

На третьому тижні:

Оцінюєте свої результати та вдосконалюєте знання разом з учителем. Ви маєте шанс отримати оцінку вище, якщо вас не задовольняє попередня, переписавши комплексну контрольну роботу.

Виконання завдань, вправ і тестів у режимі онлайн, звичайно, є! І воно організовано програмним способом. Однак багато батьків самі попросили надавати дітям можливість «писати від руки» в паперових зошитах, щоб вони взагалі не розучилися писати.

Справа в тому, що в поняття «урок» входить і пояснення, і практичні завдання, і спілкування, і т.д. Тому для того, щоб включитися в «систему онлайн Гранд-Експо» та отримати доступ до цих навчальних матеріалів, треба купити весь пакет.

Так, в більшості уроків діти бачать одне одного в віконцях. Але на деяких, наприклад, гуманітарних уроках, дітям надається можливість не сидіти біля екрану, а слухати урок у вільному режимі, на дивані або в кріслі. Тоді немає необхідності в тому, щоб вони бачили одне одного.

Зошити та інше стандартне шкільне приладдя.

Може бути розглянута індивідуальна програма, яка розглядається окремо – в межах можливості школи змінювати формат.

Для дітей «з особливостями» у нас розробляється окрема програма, яка вступить в дію з другого семестру.

За останніми дослідженнями вчених виявлено, що давно вже не факт, що математику потрібно вивчати на першому уроці, тому що «голова ще свіжа». Якраз, навпаки, на першому уроці дитина ще «напівсонна», так би мовити ще не розігрілась. Тому у нас і передбачені періоди для «розігріву», і засвоєння відбувається однаково добре в будь-який період дня.

Багатомодульний урок складається з таких розділів: «риторичні питання … розігрів … трейлер-слайд-шоу… відео або живий урок … практичні завдання …. І так далі. Вони розділені перервами на 10 хвилин.

І щоб не плутатися – яка саме частина цього уроку йде, – ми їх ще й пронумерували.

Так, звичайно, це можна узгодити.

Так, школа пропонує свою навчальну програму для тієї цільової аудиторії, якій така програма підходить.

Втім, будь-які батьки можуть становити свою індивідуальну навчальну програму. Просто потрібно враховувати, чи дасть така індивідуальна програма можливість отримати потім державний атестат.

Ви також можете навчати свою дитину не в режимі реального часу, а коли зручно, а також проходити кілька навчальних тем методом занурення. Так що можуть бути знайдені гнучкі рішення.

Школа має декілька рівнів тестування, і наше завдання – щоб дитина бачила свій прогрес.

Якщо мова йде про відмінності між термінами «онлайн», «дистанційна», «заочна» і так далі, то ми розуміємо відмінності між ними, але не вступаємо в наукові дискусії – що є що. Протягом дня ці формати варіюються і використовуються як дистанційні технології, так і онлайнові.

Основна фішка школи в тому, що в курсі хімії, фізики та географії зберіглись всі лабораторні роботи, які проводяться у звичайній школі. Лабораторні проводяться онлайн-вчителем за авторською методикою, з використанням підручних матеріалів, які є в кожного вдома.

В онлайн школах булінг – це велика рідкість. Проте, якщо будуть виникати елементи булінгу, то такі учні відраховуватимуться зі школи.

У нас «клубний формат» школи, де батьки і діти мають схожі цінності, і які не хочуть відчувати дискомфорт від чиєїсь неналежної поведінки або булінгових відносин.

Для запобігання ситуацій булінгу нами розроблений спеціальний кейс-урок «Антибулінг», в якому діти відчувають на собі різні ролі (спостерігача, агресора, жертви, фіксатора, медіатора, директора школи, батьків, поліції, юриста і т.д.), і набувають дуже важливі якості емпатії і доброзичливості.

– Чати між дітьми

– Змагання з шахів та ін.

– Шкільне самоврядування

– Економічні ігри майнкрафт і інші.

– Багато зворотного зв’язку і спілкування з учителями та тьюторами

– Командні проекти

Так, але тільки на початку кожного семестру.

В Гранд-Експо, крім предметів державного стандарту, в програму включені такі смарт-уроки, як уроки підприємництва, щастя, харизми, характеру, кмітливості, компетенцій, інтегрованих кейс-уроків, знаменитих спікерів, і так далі.

Оскільки невідомо, що і в який момент ви захочете вибрати, то просто так заходити в школу в будь-який час і на будь-який урок не вийде. Вам доведеться купити повний пакет, а дитині стати повноправним учнем, і тоді ви зможете поєднувати обидві школи, виробивши свій власний графік «що і коли».

Це залежить від рівня загального розвитку дитини і ваших власних уподобань. Якщо ви віддаєте перевагу вчити доньку в онлайн-школі, то це можна зробити і зараз.

Наша школа діє за формулою «edutainment», що означає навчання з захопленням і іноді з розвагою. Це означає, що крім уроків для знань протягом всього навчального дня ми займаємо дітей різними релакс-паузами.

Наприклад, ранковий чат з тьютором для гарного настрою протягом усього дня. Або спортивні перерви з пілатесом, йогою, нейрогімнастікою, жонглюванням, щоб діти рухалися. Ще організовуються свята, привітання з днями народження, музичні хвилинки, рольові ігри та інші емоційні афірмації. Дітям це дуже подобається і піднімає мотивацію вчитися.

Наші тьютори пройшли спеціальну підготовку в Європейській тьюторській асоціації і мають сертифікати.

1. 1. Ми в Гранд-Експо застосовуємо виграшну пропорцію 60-10-10-10-10. Це означає, що 60% розмовного, і по 10% граматика, письмо, читання і переклад.
2.  
3. 2. Діти дивляться фільми англійською (іноді з субтитрами).
4.  
5. 3. Практикується спілкування з однолітками з англомовних країн (Австралія, США…). Це – у вільний час на побутові теми, які зазвичай цікавлять підлітків – музика, спорт і т.д. Такий підхід дозволяє швидко засвоїти мову, діти бачать свої помилки і швидко їх виправляють.

Наприклад, якщо наш пише йому “I lav music”, а той відповідає “I love music very much”, то наш відразу розуміє, що його друг написав правильно, а він – ні. І іншим разом наш напише саме love. Так і навчиться вчитися.

4. Оксфордські підручники.

4. 5. Інтерактивні кейс-уроки (наші фірмові, Гранда, які користуються величезним попитом, оскільки вони і цікаві, і незвичайні, і є англійською мовою).
5. Заняття проводять носії мови.

Цього достатньо для гарного рівня знання мови.

Якщо ви помітили, то безпосередньо заняття починаються о 10.00 і закінчуються о 17.00/18.00.

Я особисто вважаю, що діти повинні нормально висипатися. Тому час до 10.00 вони можуть використовувати як хочуть. Можуть продовжувати спати, або снідати, або базікати з друзями, або фарбуватися, або просто дивитися у вікно. Або включитися в “розігрів” з тьютором і однокласниками.

Тут ситуація така. Уявіть, що в школі є спортивні тренажери. І Адміністрація “говорить”: уроки проводитимуться з 10.00 до 17.00. Але ми свої тренажери відкриваємо з 8.00 і закриваємо о 18.30. Хто хоче, може ними скористатися, хто не хоче, то й не треба.

Адже є різні діти … Хтось раніше прокидаються або любить вирішувати завдання… Та й батьки тепер зацікавлені не тільки в “голих” уроках. Вони запитують: А як у вас вирішується питання з соціалізацією?…

Ось так і вирішується. Кому це важливо – для того ми передбачили такі можливості. Вам сподобається.

У нас буде дві системи оцінювання: одна прив’язана до 12-бальної державної системи, і це хтось повинен знати, спроектувати та запрограмувати.

Друга система оцінювання – наша фірмова. Тому що практично всі передові школи створюють ще свої системи рейтингування, і це – їхня фішка. У нас теж така фішка планується.

Сюди будуть включатися всі хороші справи, оцінки, активності дитини, крім параграфних оцінок, тестів, контрольних та іспитів.

Наприклад, будуть враховуватися: активності у самоврядуванні школи (воно у нас буде створено), добрі справи та ін. У тому числі рішення практичних завдань з кожного уроку або теми.

Ви знаєте, що наш фірмовий підхід до завдань / вправ з уроків / тем складається з наступних рівнів.

1. 1. Завдання “на пам’ять”. Це для дітей, у яких гарна пам’ять (фотографічна, на цифри, на дати, на обличчя, короткострокова, довгострокова і т.д). Вони добре все запам’ятовують і згодом прекрасно складають іспити та ЗНО, оскільки саме тут пам’ять і затребувана.

Але, як правило, їм складно переробляти інформацію і ще складніше з уявою.

2. 2. Завдання на переробку інформації, “на виклад”, зараз це називається “рерайт” – дуже модна і затребувана якість.

Є діти, які мають проблеми з пам’яттю і уявою, але вони прекрасно переробляють інформацію. Ось такі завдання якраз для них.

3. 3. Завдання на уяву, твори і генерування… Є діти, у яких і з пам’яттю проблеми, і інформацію поточну не люблять, але… фонтанують, генерують, складають … Такі завдання саме для них.

Для другої і третьої категорій дітей, на жаль, ЗНО не складають. І через це стільки потім страждань і поламаних долей в життя. Хоча діти розумні…

А ми такі завдання будемо робити Ці завдання входять до складу уроків, і автори уроків повинні придумувати такі завдання трьох типів.

Але і це ще не все.

Кожне таке завдання повинно бути трьох рівнів складності: просте – на 1 бал, середнє – на 2 бали, складне – на 3 бали.

Ці завдання діти виконують протягом дня після кожного уроку (теми). Тут у нас якраз і передбачено 20-40 хвилин для практичних завдань. І діти набирають ці свої бали.

Крім того, в кінці дня передбачено з 17.40 до 18.30 спеціальний час, який називається “Підвищ свій Level”. Це тільки для тих, ХТО ЗАХОЧЕ. Бо попереду у дітей буде маяк – досягнення рівня 80 левела.

Це може бути за місяць або за семестр.

Ні, помилки немає, оскільки I – означає Information.

Насправді, STEAM – це один із трендів у світовій освіті, який передбачає змішану середу навчання, і показує дитині, як застосовувати науку і мистецтво воєдино в повсякденному житті.

Абревіатура STEAM розшифровується як: S – science (природничі науки), T – technology (технології), E – engineering (інженерія або технічна творчість), A – art (мистецтво), M – mathematics (математика).

STEAM-технології в школі Grand-Expo реалізовано за допомогою інтегрованих кейс-уроків 7W, в яких логічно і комплексно переплітаються різні галузі знань та мистецтво в усіх його проявах (музика, театр, кінематограф, скульптура, архітектура та багато іншого).

Проте в онайн школі ми пішли далі, удосконаливши STEAM-технології, перетворивши їх на SISTEMA, що складається з S – science, I – Information, S – Senses, T – Technology, E – Engineering, M – Mathematics, A – Arts.

Таким чином до важливих пунктів додались ще два: вміння працювати з інформацією та володіти емоційним інтелектом і почуттями